Sobre la universidad privada (respuesta)
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Me dices que mentar la universidad privada en este debate es sacar una
bicha. Pero no interpretas bien mi carta, no estoy hablando de un
centro privado al uso, sino de la bicha con mayuscula, de la que ni siquiera
el PSOE se atrevio a restaurar. Seguro que mal o bien todos hemos
leido algo de ella, pues es año de recordar -u ocultar- a los regeneracionistas.
Fue primero hija de la revuelta universitaria y del pensamiento libre, luego
ahijada de la Junta de Ampliacion de Estudios, espiritu indefinido, a la vez
dentro y fuera del sistema, libre para interactuar con academias cientificas o
conferenciar con ateneos libertarios, formadora de anarquistas y rojos, pero
tambien de obispos. ¿Soy mas claro ahora? Hablamos de (o, si se prefiere,
amenazamos con) la Institucion Libre para la Enseñanza media
y superior, quizas el organo mas subversivo que jamas sufrio el estado
español. Los miembros de la ILE investigan e incluso la propia ILE edita,
pero no es esta su principal mision. Puede tutearse con el resto del
sistema educativo, pero no es un clon ni tampoco propiamente una alternativa.
Puede trabajar en secundaria y en universidad -si el presupuesto le alcanza-,
pero no forma doctores, no tiene endogamias.
Cuando pienso en la vieja JAE, me parece que esta se planteo, explicita o
implicitamente, tres misiones, algo asi como financiar, estudiar y educar.
Hoy solo tenemos, maltrechas, la CAICYT y el CSIC, falta la tercera
pata, y con ello todo el esquema esta desequilibrado.
Pero si el gobierno no da otra salida, tarde o temprano se
daran las condiciones para que los investigadores y docentes hoy en
fuera de juego nos planteemos el renacimiento de la ILE. En
cierto modo, estas cartas deberian ser una advertencia para los
timoneles de la nacion: sigan ustedes mareando la perdiz, y
acabaran encontradose con una Junta mas grande, de nuevo completa.
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Sat Jun 27 18:43:59 MEST 1998
Si se volviera a meter en el negocio de la secundaria, la ILE deberia
tener una proporcion importante, digamos un tercio, de becas. Y de ellas
una cantidad relevante otorgada al azar, sin que el becario pudiera
saber si su beca era por meritos o por azar hasta que hubiera pasado
un tiempo, digamos hasta los veinticinco años. Esto por un lado
baja los humos de los estudiantes, y por otro nos da tres sectores
perfectamente diferenciados para hacer estadisticas: el de los
de pago, el de los seleccionados por perfil, y el de control de
los amanecidos al azar.
En cuanto al de pago, no deberia tener otro control que el de oferta
y demanda, y deberia procurarse que fuera el mismo año tras año, esto
es que si la demanda es alta, lo que debe hacer la ILE es crecer y
admitir mas plazas de profesorado, nunca enquistarse y dar mas pelas
a los que ya estan.
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No se debe nunca entrar en tercer ciclo ni siquiera en licenciatura,
para evitar endogamia. Al menos, nunca en tercer ciclo.
Posibles fuentes de finaciacion: masters, cursos del INEM, cursos
de demanda popular. Para los cursos del INEM tendriamos un curriculum
impecable (doctores, etc) pero hay que proveer el sitio. Se puede
intentar negociar escuelas abandonadas u otro tipo de locales
con los municipios donde vayamos a instalarnos (con toda
probabilidad todos aquellos con implantacion del CSIC).
Se puede buscar alguna escuela rural abandonada para usarla de cuartel
general, en vez de en la capital.